miércoles, 22 de febrero de 2012

ESTRUCTURA ATÓMICA

Saludos estudiantes de 2o I:

En esta ocasión observaremos un video sobre la estructura atómica, que en forma por demás resumida incluye la estructura de la Tabla Periódica:


Las actividades para este video son:

1.- Investigar los modelos atómicos.
2.- Realizar una maqueta general sobre estos modelos, por equipo.
3.- Realizar la lectura sobre los neutrinos, de la revista Muy Interesante.
4.- En el cuaderno, como forma de evaluación, hacer un mapa mental (a colores) donde se incluya el video, los modelos atómicos y la lectura de los neutrinos (se puede incluir una visita a la página que recomienda la revista http://www.interactions.org/ para enriquecer este mapa mental).

Recuerda que en el primer parcial se hara la revisión del cuaderno de trabajo (que representa la antología), en el cual los apuntes deben presentar la secuencia del temario y su nomenclatura (por ejemplo: 1.1.1., seguido de 1.1.2, etcétera).

Espero sus comentarios de los videos en este blog.

Atentamente: Profra. Manuela Amador Sánchez.

martes, 21 de febrero de 2012

Saludos de nuevo estudiantes del 2o I y 3o III:

Les recuerdo que en breve tendrán las fotocopias sobre los neutrinos (2o I) y analizaremos las actividades del manual de "Geografía para niños y jóvenes" que nos permitirán entender la cartografía terrestre (3o III). Atentamente: Profra. Manuela Amador Sánchez.

Videos interesantes para Química I y Geografía y Medio Ambiente

Saludos de nuevo estimados estudiantes.

Ahora, para Química I te pedimos que analices los siguientes videos, que van en secuencia con el temario de esta materia, particularmente de la Unidad I. La energía, la materia y los cambios:

El primero es sobre la energía: Tipos de Energía.


Ahora se verá un video sobre "La materia y sus estados de agregación":


Y aunque corresponde a la Unidad III, reaacciones químicas:


De estos videos, realizaras un cuestionario de al menos 15 preguntas con sus respuestas, y 3 mapas mentales (uno por cada vídeo) en tu cuaderno de trabajo. Posteriormente se mostrará un vídeo sobre los modelos atómicos, el cual servirá para reforzar la Unidad II.

Para la materia de Geografía y Medio Ambiente, se tiene este vídeo:


A los estudiantes de este grupo (3o III) les corresponde realizar un cuestionario de 10 preguntas con sus respectivas respuestas, anotándolas en su cuaderno de trabajo.

Atentamente: Profra. Manuela Amador Sánchez.

BIENVENIDOS A ESTE BLOG, 2o SEMESTRE 2012

SALUDOS estudiantes de 2o I y 3o III de la EPO 177:

Les doy la más cordial bienvenida a este blog, en el que intercambiaremos experiencias sobre las materias de Química I y Geografía y Medio Ambiente.

En Química I estamos viendo los temas de energía y materia, y en Geografía y Medio Ambiente el tema de Ciencias Geoambientales. Las actividades que hemos realizado en ambas materias han sido muy interesantes y las iremos publicando poco a poco; así como materiales de refuerzo como lecturas, videos y fotografías principalmente.

Atentamente: Profra. Manuela Amador Sánchez.


martes, 5 de julio de 2011

INTRODUCCIÓN A LAS ACTIVIDADES DEL 2º SEMESTRE

Actividades del 2º Semestre en Estructura Económica y Política de México y Química II:

Estudiantes, bienvenidos a este 2º Semestre.
Las siguientes actividades que se reseñan en este blog, tendrán verificativo al inicio del 2º semestre del próximo ciclo escolar 2011 – 2012, por lo que su realización se hará de acuerdo a una rúbrica que las docentes de ambas materias proporcionarán en tiempo y forma, trata de llevarlas a cabo en forma ordenada y con los requerimientos que se te señalan:
1.- Lectura del artículo: “El Cambio Climático se alimenta así mismo” (La Jornada, 2009), toma nota de los puntos más importantes. Puedes enriquecer tus notas con los artículos sobre la Introducción al Cambio Climático que aparecen en este blog.
2.- Identificación de las problemáticas más importantes en la comunidad, hacer un reporte considerando los siguientes aspectos:
a) Político.
b) Social.
c) Económico.
d) Cultural.
e) Ambiental.
3.- Trata de vincular estas problemáticas al fenómeno del Cambio Climático.
4.- Analiza el vídeo: “La Economía del Cambio Climático”, toma nota de los aspectos que consideres más importantes.
5.- Realiza un ensayo sobre el Cambio Climático, en caso de que ya cuentes con el ensayo del semestre anterior, enriquécelo con la información que consideres te pueda servir, tanto de este blog como de las fuentes de consulta que consideres convenientes. Toma en cuenta que en el caso de Química II, tienes que incluir los aspectos científicos que debe llevar el ensayo, considerando las tres unidades de esta materia: I. Aire, II. Agua y III. Corteza Terrestre.
6.- Para retroalimentar los conocimientos adquiridos, analiza el video “Causas del Cambio Climático”, para que verifiques que a tu ensayo no le falta ningún punto, como son:
a) Portada con los datos importantes (Nombre de la Escuela, Nombre del Alumno(a), Nombre del ensayo, Materia, Profr(a), Grado y Grupo, Fecha tentativa de entrega).
b) Objetivo o propósito del ensayo.
c) Desarrollo.
d) Conclusión y sugerencias.
e) Fuentes de consulta.
El ensayo no debe exceder más de tres hojas (incluyendo la portada), recuerda que es tu opinión personal del tema tratado. Para un buen ejemplo de ensayo, puedes consultar el que aparece en este mismo espacio.
Esperamos que te sigas preparando con el entusiasmo que te caracteriza, para cualquier duda consulta con tus docentes de Química y de Estructura Económica y Política de México, esperamos tus comentarios en este blog.


A continuación presentamos la lectura "El Cambio Climático se alimenta así mismo", tomada del periódico La Jornada, (México, 2009):



El cambio climático se alimenta a sí mismo, alertan científicos. Las aguas de la Antártida, la mayor "aspiradora" de dióxido de carbono, se encuentran saturadas.

La capacidad de la Tierra de absorber los gases de invernadero que causan el calentamiento global comienza a decaer a causa de las altas temperaturas, indicio de "retroalimentación positiva" que se temía desde hace tiempo. Según se informó, un nuevo estudio revela que el propio cambio climático debilita una de las principales "aspiradoras" que recogen el dióxido de carbono de la atmósfera: el océano que rodea la Antártida. En consecuencia, los niveles de CO2 en la atmósfera en las próximas décadas podrían aumentar más aprisa, y elevar las temperaturas con mayor rapidez de lo previsto. Es probable que estabilizar el nivel de CO2, como debe hacerse para controlar el calentamiento, se vuelva mucho más difícil aun si la comunidad mundial se pone de acuerdo en hacerlo, cosa que por el momento parece remota.

Sin embargo, esta noticia podría agregar urgencia a la reunión que dentro de tres semanas se realizará entre el Grupo de los 8 países desarrollados y las principales naciones en desarrollo, encabezadas por China, en Heiligendamm, Alemania, en la cual se hará un intento por conjuntar el marco de un nuevo tratado climático mundial que remplace al actual Protocolo de Kyoto, universalmente considerado inadecuado. "Es una advertencia oportuna, con vistas a la reunión, de que el reloj del cambio climático comienza a adelantarse", comentó el destacado ambientalista Tom Burke, profesor visitante del Colegio Imperial de Londres. "Subraya la importancia de llegar a un acuerdo para emprender pláticas sobre la segunda fase de Kyoto".

La variación, detectada en un estudio realizado durante cuatro años por investigadores de la Universidad de Anglia Oriental (UEA, por sus siglas en inglés), la Sonda Antártica Británica (BAS) y el Instituto Max Planck de Biogeoquímica, publicado en la revista Science, es uno de los más ominosos respecto del desarrollo del cambio climático. Implica una ruptura de las propias defensas del planeta contra el calentamiento global.

La sociedad humana ha recibido enormes beneficios de la facilidad natural de la Tierra para absorber el carbono. Los océanos y bosques recogen alrededor de la mitad de la vasta cantidad de CO2 bombeada a la atmósfera cada año por la industria y el transporte, en el llamado ciclo del carbono. Lo que queda en la atmósfera es lo que se conoce como la "fracción suspendida". Si las "aspiradoras" se debilitan, es probable que la fracción suspendida aumente (lo cual acelerará el cambio climático). Aunque durante cierto tiempo los modelos climáticos de supercomputadora han predicho el debilitamiento de esos depósitos oceánicos y terrestres, hasta ahora no se había detectado ningún ejemplo de que ello ocurriera.

La saturación de dióxido de carbono: Esta vez el equipo de investigación ha descubierto que el vasto océano que rodea la Antártida -el mayor depósito de carbono de la Tierra-, que representa alrededor de 15 % del potencial total de absorción del planeta, se encuentra saturado de dióxido de carbono. El nivel de gas que absorbe se ha mantenido estático desde 1981, tiempo en el cual la cantidad emitida por las actividades humanas ha crecido 40 %, es decir, la absorción ya no se mantiene al paso del incremento, por lo cual mucho más CO2 permanece en la atmósfera para atrapar el calor del Sol.

El efecto de los vientos: Se cree que este efecto, revelado al analizar observaciones del dióxido de carbono en la atmósfera procedentes de 40 estaciones ubicadas alrededor del globo, fue causado por un incremento en la velocidad de los vientos oceánicos. Condiciones más tempestuosas y olas más intensas agitan el mar y acercan a la superficie el CO2 natural almacenado en el fondo, lo cual reduce la capacidad de la superficie para absorber el gas del aire. Se cree que este aumento en la velocidad de los vientos es causado a su vez por la alteración de los regímenes de temperatura atmosférica producida por dos procesos separados: la destrucción de la capa de ozono de la Tierra sobre la Antártida por gases de clorofluorocarbono de los aerosoles (que ya se han descontinuado) y el calentamiento global.

Pesimismo de la comunidad científica internacional: Por tanto, se trata de retroalimentación positiva: un efecto del cambio climático de empeorarse a sí mismo. Algunos investigadores temen que estas retroalimentaciones vuelvan mucho más rápido el calentamiento, y más difícil de controlar, de lo que se cree comúnmente. El pesimismo de científicos como James Lovelock se basa en gran medida en que la mayoría de las retroalimentaciones del sistema terráqueo probablemente se vuelvan contra nosotros. "Es la primera detección inequívoca del debilitamiento de un depósito de carbono causada por el cambio climático reciente", expresó la principal autora del estudio, Corinne Le Quere, de la Universidad de Anglia Oriental. "Es grave. Siempre que el mundo se ha calentado mucho, el debilitamiento de los depósitos de CO2 ha contribuido a ello”. David King, jefe de asesores científicos del gobierno británico, advirtió: "Tenemos muchas retroalimentaciones positivas de que preocuparnos, y ésta parece ser otra". En años recientes se ha evidenciado que la tasa de acumulación del CO2 en la atmósfera se incrementa. El nivel actual es de 382 partes por millón (ppm); cuando empezaron las mediciones, en 1958, la lectura era de 315 ppm. En los diez años pasados la tasa ha saltado de 1.66 ppm a bastante más de 2 ppm anuales, hecho que no sólo podría significar que la industria y el transporte emiten más dióxido de CO2, sino que la capacidad de absorción de la Tierra se debilita.

martes, 28 de junio de 2011

ENSAYO SOBRE EL CAMBIO CLIMATICO.

El siguiente ensayo sobre el Cambio Climatico fue presentado por la estudiante Karen Alix Martinez Castro, del 2o I de la EPO 177:

Cambio climático.
Mi objetivo es dar a conocer las consecuencias del cambio climático  que ha tenido en nuestro mundo, como las cosas van cambiando y conforma a la evolución de esta problemática nuestros recursos naturales y minerales se vas extinguiendo poco a poco.
Desde la era industrial los seres humanos hemos cambiado significativamente a la química de la atmosfera al quemar combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas). Estos al quemarse evitan una gran variedad de gases coma principalmente dióxido de carbono, metano y oxido nitroso que se van concentrando en la atmosfera, formando una manto que atrapa el calor del sol produciendo un continuo calentamiento al planeta.
En el pasado, los productos químicos han sido elementos poderosos para obtener mejoras en la salud y en la calidad de vida, ahora pueden ser elementos críticos en la respuesta mundial al cambio climático. A medida que el mundo se calienta, el patrón de utilización de los químicos muy probablemente cambiara por varios sectores, afectando los niveles de exposición de los seres humanos.
Se llama cambio climático a la variación global del clima de la tierra.es debido a causas naturales y también a la acción del hombre y se producen a muy diversas escalas del tiempo y sobre todos los parámetros climáticos: temperatura, precipitaciones, nubosidad, etc.
La humanidad debe tomar conciencia para que esta situación cambie es muy complicado poner a diez personas en acuerdo, es difícil creo que cientos de millones seria más complicado. El calentamiento global es un incremento en el tiempo de la temperatura media de la atmosfera terrestre y de los océanos. La teoría del calentamiento global postula que la temperatura se ha elevado desde finales del siglo XIX debido a la actividad humana, principal mente por las emisiones del CO2 que incrementaron el efecto invernadero. Se dice que si esta contaminación masiva sigue dando, en el futuro los polos empezaran a derretirse más de lo que en este tiempo y se notara un incremento del nivel del mar y por lo tanto se tendrían se provocaran mas desastres naturales que no son nada más que la recompensa del hombre por el mal trato que le damos al planeta en el que vivimos.
En la actualidad a aumentado las emisiones del dióxido de carbono. Estados Unidos y Canadá causan ahora más que una cuarta parte de ellas. Las emisiones en China aumentaron.
En consecuencia a estos vemos la pérdida de biodiversidad en los medios frágiles como las selvas tropicales, incremento de las plagas y enfermedades de transmisión  vectorial. Perdida de tierras fértiles, mayor frecuencia de extremos climáticos.    
Hay muchas medidas simples que usted puede tomar ahora mismo para disminuir la contaminación que causa el calentamiento global. Haga de la conservación energía parte de la rutina diaria, disminuye su cuenta de luz y evita que más de 300 kilos de bióxido de carbono cerca de una tonelada.
Si seguimos destruyendo lo poco que tenemos vamos a quedarnos sin nada; porque hay que recordar que el mundo no durara para siempre.
 El cuidado del planeta que es nuestro hogar nos corresponde a cada uno de los seres humanos, sin embargo actuamos en contra de lo que deberíamos hacer, porque la educación que recibimos es mas encausada a la explotación inmoderada de los recursos naturales que a su uso sustentable. En el mundo está comenzando a tomarse la urgencia de cuidar en ambiente, ahora que los efectos ya están siendo más dolorosos. Los países que pertenecen a las Naciones Unidas, en un intento de frenar la destrucción que estamos provocando, firmando un convenio llamado El Decenio de la Educación para el Desarrollo Sustentable, de acuerdo con el cual todos los países del mundo entre el 2005 y 2014. En las manos de los seres humanos esta el futuro de la humanidad y del planeta y la educación debidamente causa es la que puede llagar simultáneamente a varios individuos.
La química, la ciencia que en mayor medida contribuye a garantizar la mejora continua en nuestra calidad de vida, también se ha convertido en la herramienta esencial para la mejora de la protección del medio ambiente.
Atreves del desarrollo de tecnologías y procesos cada vez más limpios y eficientes, o mediamente la generación de productos que contribuyen directa o indirectamente a la reducción de emisiones, los científicos e investigadores químicos trabaja continuamente en la búsqueda de soluciones al calentamiento global.
 A la conclusión que llego es que nosotros como seres humanos debemos de respetar y cuidar nuestro planeta como ya lo hemos visto y hablado estos cambios producen muchas irregularidades , como por ejemplo escuchamos en las noticias que a veces los campesinos pierden sus cosechas por el calor que hay o por la falta de lluvias , muchas veces llamadas sequias y esto en gran parte del país y el mundo se ve reflejado como también en los animales ya que se encuentran algunos en peligro de extinción por no tener su hábitat al que estaban acostumbrados; por eso hay que ayudar a no contribuir más en la contaminación atmosférica para bienestar del mundo y de nosotros mismos a futuro.

Elaboro la alumna: Martínez Castro Karen Alix.
Segundo Uno EPO177
Esperamos sus comentarios y sugerencias, para evitar en la medida de lo posible, los daños que ocasiona el Cambio Climatico.

lunes, 27 de junio de 2011

ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS DOCENTES DE EMS.

Compañeros de la Especialidad en Competencias Docentes de la Educación Media Superior, tutora mtra. María de Lourdes Camargo Garduño y estudiantes de la Escuela Preparatoria Oficial No. 177:

Las lecturas, juegos, videos y actividades señaladas, corresponden al Modulo 3 de esta Especialidad, tomadas de la Unidad 2 y la Actividad 4, Recursos Didácticos: Adaptación y/o Producción. Mismas que serán evaluadas a los estudiantes de nuestros grupos, por medio de una rúbrica que se encuentra en poder de los docentes que en forma colaborativa trabajamos el tema de El Cambio Climático y la Economía, en este equipo de trabajo colaboramos las maestras Wendy Amado Mendoza, Paulina Yuvanni Amezcua Aguilar y Manuela Amador Sánchez.

Esperamos su comentarios y sugerencias.